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朱永新教育是穷人除造反外唯一翻身的途径特教育

发布时间:2020-03-27 15:30:29

朱永新:教育应该是幸福完全的生活

【课堂实录】

一项起于民间的教育实验,一个学者的教育理想,却在短短几年内迅速影响了全国数万名教师和100多万名学生。一些教育专家认为,“新教育实验”的最大成功之处在于它其实不排挤分数,而是反对为分数而分数,它是在心灵的教育中顺理成章地收获分数。 新教育实验创始人、全国政协常委、苏州市副市长、苏州大学博士生导师朱永新教授分别在我市武侯实验中学和树德中学光华校区作报告,提倡“过一种幸福完全的教育生活”,诠释新教育实验。 朱永新强调,过一种幸福完全的教育生活,不唯一对教育终极意义的思考寻求,也含有对当前某些畸形教育提出治疗的企图。在许多地方,某种情势的教育,使学生享受不到童年和青春,没有美好的梦想,许多学生已失去了凝望世界的明眸,失去了寻求理想的冲动,失去了浑厚的情怀和感恩之心。 教育:是幸福完全的生活 朱永新说,新教育最初的理想是“为了一切人,为了人的一切”,现在已发展成“让每一个新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活”,这可被视为新教育实验对教育的理解和寻求。 与“学习只是为将来的工作与生活作准备”的观点相反,朱永新认为,教育本身就是生活,教育就是生活的方式,是行动的方式,教育在作为促进美好生活的手段的同时,本身就应该是幸福的生活,是存在的目的。朱永新说,教育生活不但存在于学校,父母与子女的沟通、职业生涯的学习,都在其列。他强调,教育生活应该是幸福的,而不是痛苦的。 减负:关键在于提高课堂效力 朱永新认为,减负的关键在于提高课堂效率。他认为,学生负担重是教师水平低的表现,由于水平低的教师不知道哪些作业是有效的,就只有依托“题海战术”,因此,归根结柢,学生要减负,关键还在于提升教师的素质。他认为,义务教育阶段根本就不应当留课外作业,并呼吁有关部门严格限制教辅资料的发行。朱永新强调,优秀教师不是通过上公然课、发表论文造就的,必须植根于每堂课中。 考试和评价制度没有根本性的变革,学生减负不可能真正实现,“考试不改教育难兴”。他说,考试的内容必然会影响课堂教学,而我们的考试有些变味,“一些考试的题目根本就是‘骗局’,出题者看着学生掉进‘骗局’就在一旁窃笑”。 教师:依照专业化模式发展 针对昨天听报告的教师们的实际需要,朱永新认为教师专业发展的模式应该是:专业浏览+专业写作+专业发展共同体。 朱永新认为,作为课程、知识传递者的教师,其本身专业化程度不高常常成为全部教育系统中最难突破、最难改造的部份,从而使系统其他方面的改进劳而无功。他不但向教师们推荐了“必读书目100种”,更是强烈倡导老师亲自动手写文章,由于教育写作可以引导教师从各个层面对教育实验与本身进行反思,提升自己的教育思想,改进平常的教育实践。他说,教师个人的摸索常常由于本身的思维假定而没法看清问题的本质,而要突破本身的局限,最好的办法是通过对话共同发展,通过建立各种类型的专业发展共同体,在共同体中利用对话来突破个体思惟的局限。 行动:六大措施稳步推动 “新教育实验”在具体措施上主要有“六大行动”,他们认为,这正是稳步推动素质教育的新实践。 修建书香校园:通过建设浓郁的阅读氛围、整合丰富的阅读资源、展开丰富多彩的读书活动,让阅读成为师生的平常生活方式,进而推动书香社会的构成。新教育要求实验学校的小学生在小学6年内读完100本课外书、凝听60场精彩报告、写完600余篇日记、每一个月都要做一个10分钟演讲、师生上都有一个家、6年学一项有用技能。有了这样基础的学生到了初中、高中,再引导他们阅读100本必要的文学经典包括哲学著作。 师生共写随笔:通过教育日记、教育故事、教育案例分析等情势,记录、反思师生的日常生活,促进教师的专业发展和学生的自主成长。 凝听窗外声音:通过展开多种情势的报告会活动,充分利用校内外的各种教育资源,引导学生热爱生活、关注社会,培养学生积极乐观的人生态度,增进其多元价值观的构成。 培养卓着口才:通过讲故事、演讲、座谈、讨论、辩论等活动,使教师和学生愿说、敢说、会说,从而培养其自信心,构成终生受益的沟通和表达能力。 构筑理想课堂:通过创设一种同等、、和谐、愉悦的课堂氛围,将人类文化知识与学生的生活体验有机结合起来,寻求高效课堂与个性课堂。 建设数码社区:通过加强学校内外络资源的整合,建设学习型络社区,让师生利用络进行学习与交换,在实践中培养师生的信息意识与信息应用能力。本报 周波 报导 人物 朱永新,全国政协常委,民进中央常委,苏州市副市长,苏州大学教授、博士研究生导师,中国教育学会副会长、教育部教师教育专家委员会委员,教育部心理学教学指导委员会委员,“新教育实验”发起人。 所谓新教育实验,是朱永新发起的,被称为“旨在解救‘人的心灵’,对抗‘教育异化’的民间实验”。朱永新自称“新教育实验是草根教育改革,是自发于民间的素质教育……点燃了一线教师心中沉睡已久的梦想。” 新教育实验的核心理念认为,没有教师的成长永久也不可能有学生的成长,没有教师的快乐永久也不可能有孩子的快乐。新教育实验重视教师的情绪,重视教师的成长,通过每天具体的行动,如教育故事、教育随笔及通过络和同伴之间的相互交换和相互勉励和鼓励来点燃教师的豪情,由他们去实行素质教育。 相干 作业负担 只有4成学生感觉轻松 市教育局即将出台具体减负措施 青羊区教育局针对义务教育阶段学生作业负担是否是太重的问卷调查统计昨晚出炉,40%的受调查者认为目前学习“很轻松”,59%的学生表示“还可以适应”,1%的学生感到压力“非常大”。据悉,市教育局近期将出台一个以“提高课堂教学效率”为主基调的“减负10条”,进一步减轻义务教育阶段学生的负担。 青羊区教育局刚刚完成的统计数据表明,60%的学生将目前学习压力过大的缘由归结为“校外学习过量”,55%的学生将学习压力源归于父母,39%的学生认定是自己造成的,只有8%的学生认为学习压力主要来自于老师。 12%的学生通常需要两个小时以上完成家庭作业,20%的学生需要约半小时。认为自己放学后顽耍时间“几乎没有”、“很少”、“很多”的分别为30%、50%、20%。据了解,学生最不喜欢的作业类型为听写、练字、抄写课文等机械性、重复性较多的作业,而最喜欢的作业类型包括视察动植物、体育作业、循环日记等。 77%的学生家长认为“限制作业量有利于减轻学生课业负担”,但也有23%的反对意见。家长们认为,目前减轻学生课业负担最有效的方法是:国家取消或改进考试制度,尤其是高考,改革教育体制;合理安排学生的课外时间,不要给孩子太多的课外负担;家长要理性地看待考试等。 市教育局正在针对义务教育阶段学生制定一个具体的减负措施,本周内可望出台。

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